Tanulási zavarok és betegségek

A tanulási zavarok típusai és jelei

Gyereke harcol az iskolával? Rettegnek hangosan olvasni, esszét írni vagy matematikai problémát kezelni? Míg minden gyereknek időről időre problémája van a házi feladattal, ha egy bizonyos tanulási terület következetesen problémás, akkor egy tanulási zavarra utalhat. Azáltal, hogy megértjük a tanulási fogyatékossággal kapcsolatos tudnivalókat, biztosítani tudja, hogy a gyermek megkapja a megfelelő segítséget az osztálytermi kihívások leküzdéséhez és az élet sikeréhez.

Mik a tanulási zavarok?

A tanulási zavarok, vagy a tanulási zavarok a tanulási problémák széles skálájához tartoznak. A tanulási fogyatékosság nem az intelligencia vagy a motiváció problémája. A tanulási nehézségekkel küzdő gyerekek nem lusták vagy butaak. Valójában a legtöbb olyan okos, mint mindenki más. Agyuk egyszerűen másképp van bekötve. Ez a különbség befolyásolja az információk fogadásának és feldolgozásának módját.

Egyszerűen fogalmazva, a tanulási zavarokkal küzdő gyermekek és felnőttek másképp látják, hallják és megértik a dolgokat. Ez problémát okozhat az új információk és készségek megismerésében és használatukban. A tanulási zavarok leggyakoribb típusai az olvasás, az írás, a matematika, az érvelés, a hallgatás és a beszéd problémái.

A tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek sikeresek és sikeresek

Nehéz lehet szembenézni azzal a lehetőséggel, hogy gyermeke tanulási zavar. Egyik szülő sem akarja, hogy gyermekeik szenvedjenek. Kíváncsi lehet, hogy mit jelenthet az Ön gyermekének jövője, vagy aggódnia kell arról, hogy a gyereke hogyan fogja iskolába járni. Talán aggódsz, hogy a gyermek tanulási problémáira való figyelem felkeltésével „lassan” vagy kevésbé kihívást jelentő osztályba sorolhatók.

De fontos megjegyezni, hogy a legtöbb tanulási fogyatékossággal élő gyerek olyan okos, mint mindenki más. Csak olyan módon kell tanítani, hogy az egyedi tanulási stílusukhoz igazodjanak. Ha többet szeretne megtanulni a tanulási fogyatékosságról általában, és különösen a gyermek tanulási nehézségeit illetően, segíthet előkészíteni az utat az iskolában és azon túl.

A tanulási zavarok és rendellenességek jelei és tünetei

Ha aggódsz, ne várj

Ha gyanítja, hogy gyermeke tanulási nehézségei különleges segítséget igényelhetnek, kérjük, ne késlekedjen a támogatás megtalálásában. Minél hamarabb halad előre, annál jobb a gyermeke esélye a teljes potenciál elérésére.

A tanulási zavarok nagyon különböznek a gyermekektől. Egy gyermek küzdhet az olvasással és a helyesírással, míg a másik szereti a könyveket, de nem tudja megérteni a matematikát. Egy másik gyermeknek nehézségei lehetnek abban, hogy mások mit mondanak, vagy hangosan kommunikálnak. A problémák nagyon eltérőek, de mindannyian tanulási zavarok.

Nem mindig könnyű azonosítani a tanulási zavarokat. A széles variációk miatt nincs egyetlen tünet vagy profil, amelyet a probléma bizonyítékaként tekinthet meg. Egyes figyelmeztető jelek azonban gyakrabban fordulnak elő, mint a különböző korúak. Ha tudatában van annak, hogy mi az, akkor a tanulási zavarokat hamar elkaphatja, és gyorsan megteszi a lépéseket a gyermek segítségére.

A következő ellenőrzőlista néhány gyakori vörös zászlót tartalmaz a tanulási zavarok számára. Ne feledje, hogy azok a gyermekek, akik nem rendelkeznek tanulási nehézségekkel, még mindig tapasztalhatnak néhány nehézséget. Az aggodalomra ad okot az az idő, amikor következetesen egyenlőtlen a gyermek képessége bizonyos készségek elsajátítására.

A tanulási zavarok jelei és tünetei: óvodáskor

  • Problémák a szavakat
  • A helyes szó megtalálása
  • Nehézségi rímelés
  • Hiba az ábécé, a számok, a színek, a formák, a hét napjai tanulásában
  • A következő irányok vagy tanulási rutinok nehézségei
  • A zsírkréták, ceruzák és ollók ellenőrzése, vagy a vonalakon belüli színezés
  • A gombokkal, cipzárral, kattanással, cipőkötéssel kapcsolatos problémák

A tanulási zavarok jelei és tünetei: 5-9 évesek

  • A betűk és a hangok közötti kapcsolat megismerése
  • Nem lehet a szavakat összekeverni
  • Az olvasás során összetéveszti az alapvető szavakat
  • Lassan tanulni az új készségeket
  • A szavak következetesen hiányzik, és gyakori hibákat okoz
  • Problémák a matematikai alapfogalmak elsajátításában
  • Nehézségi idő és szekvenciák emlékezése

A tanulási zavarok jelei és tünetei: 10-13 évesek

  • Az olvasás és a matematikai készségek nehézségei
  • Problémák a nyílt végű tesztkérdésekkel és a szóval kapcsolatos problémákkal
  • Nem szereti az olvasást és az írást; elkerüli a hangos olvasást
  • Rossz kézírás
  • Szegény szervezeti készségek (hálószoba, házi feladat, íróasztal rendetlen és rendezetlen)
  • Az osztálytermi megbeszélések és a gondolatok hangos kifejezése
  • Egyetlen dokumentumban másként írja be ugyanazt a szót

A fejlődési mérföldkövek figyelembevétele segíthet a tanulási zavarok azonosításában

Nagyon fontos a kisgyermekek és az óvodáskorú gyermekek szokásos fejlődési mérföldköveinek figyelembevétele. A fejlődési különbségek korai felismerése a tanulási fogyatékosság korai jele lehet, és a korai felismerések könnyebben megoldhatók.

Előfordulhat, hogy a fejlődési késés nem tekinthető a tanulási fogyatékosság tünetének, amíg gyermeke idősebb, de ha felismeri azt, amikor gyermeke fiatal, akkor korán léphet be. Ismered jobban a gyermeket, mint bárki más, így ha úgy gondolja, hogy van egy probléma, nem árt az értékelésnek. Azt is kérdezheti a gyermekorvosát, hogy fejlődési mérföldköveket mutat.

Az olvasás, az írás és a matematika problémái

A tanulási zavarokat gyakran az iskolai terület készségei csoportosítják. Ha gyermeke az iskolában van, a tanulási zavarok típusai, amelyek a leginkább feltűnőek, általában az olvasás, az írás vagy a matematika körül forognak.

Tanulási zavar az olvasásban (diszlexia)

Az olvasás során kétféle tanulási zavar létezik. Az alapvető olvasási problémák akkor merülnek fel, amikor nehézségekbe ütközik a hangok, betűk és szavak közötti kapcsolat. Az olvasás megértési problémái akkor fordulnak elő, ha képtelen megérteni a szavak, kifejezések és bekezdések jelentését.

Az olvasási nehézség jelei közé tartoznak a következő problémák:

  • betű és szófelismerés
  • a szavak és ötletek megértése
  • olvasási sebesség és folyékony
  • általános szókincs készségek

Tanulási zavarok a matematikában (diszkalculia)

A matematikai tanulási zavarok nagymértékben eltérnek a gyermek egyéb erősségeitől és gyengeségeitől. A gyermek matematikai képességét a nyelvtanulási fogyatékosság, vagy a vizuális zavar, illetve a szekvenálás, a memória vagy a szervezet nehézsége eltérő módon befolyásolja.

A matematikai tanulási rendellenességgel küzdő gyermek küzdhet a számok, műveleti jelek és „tények” (például 5 + 5 = 10 vagy 5 × 5 = 25) megemlékezésével és szervezésével. A matematikai tanulási zavarokkal küzdő gyermekek is problémát okozhatnak a számlálási elvekkel (mint például az iker-számolás vagy az ötödik számlálás), vagy nehezen tudják megmondani az időt.

Tanulási zavarok írásban (diszgráfia)

Az írásbeli tanulási zavarok magukban foglalhatják az írás fizikai cselekedetét vagy az információ megértésének és szintetizálásának mentális tevékenységét. Az alapvető írási zavar fizikai nehézségekre utal a szavak és betűk létrehozásában. A kifejező írásbeli fogyatékosság azt jelzi, hogy a gondolatok papíron történő megszervezése.

Az írásbeli nyelvtanulás tünetei az írási cselekmény körül forognak. Ezek a következők:

  • az írás tisztasága és következetessége
  • betűk és szavak pontos másolása
  • helyesírás-konzisztencia
  • írásszervezés és koherencia

Egyéb tanulási zavarok és rendellenességek

Az olvasás, az írás és a matematika nem az egyetlen olyan képesség, amelyet a tanulási zavarok befolyásolnak. A tanulási fogyatékosság egyéb típusai a motoros készségek (mozgás és koordináció), a beszélt nyelv megértése, a hangok megkülönböztetése és a vizuális információk értelmezése.

Tanulási zavarok a motoros készségekben (diszpraxia)

A motoros nehézségek a mozgás és a koordináció problémáira utalnak, akár finom motoros készségekkel (vágás, írás), akár motoros készségekkel (futás, ugrás). A motoros fogyatékosságot néha „kimeneti” tevékenységnek nevezik, ami azt jelenti, hogy az az agyból származó információ kimenetéhez kapcsolódik. Annak érdekében, hogy valamit fusson, ugorjon, írjon vagy vágjon, az agynak képesnek kell lennie kommunikálni a szükséges végtagokkal a művelet befejezéséhez.

Azok a jelek, hogy gyermeke motoros koordinációs fogyatékossággal rendelkezhet, magukban foglalják a fizikai képességekkel kapcsolatos problémákat, amelyek a kéz-szem koordinációját igénylik, mint például egy ceruzát vagy egy pólót.

A nyelv tanulási zavarai (afázia / diszfázia)

A nyelvi és kommunikációs tanulási zavarok magukban foglalják a beszélt nyelv megértését vagy készítését. A nyelvet kimeneti tevékenységnek is tekintik, mert az agyban gondolatokat szervez, és a megfelelő szavakat felszólítja, hogy szó szerint elmagyarázzanak valamit, vagy kommunikáljanak valakivel.

A nyelvalapú tanulási zavar jelei a szóbeli nyelvi készségekkel kapcsolatos problémákkal járnak, mint például a történet visszajátszásának képessége és a beszéd folyékonysága, valamint a szavak, beszédrészek, irányok stb.

Hallási és vizuális feldolgozási problémák: a fülek és a szem fontossága

A szemek és a fülek az elsődleges eszközei az információnak az agynak való átadására, melyet néha „bemenetnek” neveznek. Ha a szem vagy a fül nem működik megfelelően, a tanulás szenvedhet.

Hallási feldolgozási zavar - A szakemberek utalhatnak arra, hogy jól hallják a „hallásfeldolgozási készségeket” vagy a „fogadó nyelveket”. A dolgok helyes meghallgatásának képessége nagymértékben befolyásolja az olvasási, írási és helyesírási képességet. Az, hogy nem tudjuk megkülönböztetni a hangok finom különbségeit vagy a rossz hangok hallását, megnehezíti a szavak megismerését és az olvasás és az írás alapfogalmának megértését.

Vizuális feldolgozási zavar - A vizuális érzékelés problémái közé tartoznak a hiányzó apró különbségek az alakzatokban, a betűk vagy számok megfordítása, a szavak átugrása, a vonalak átugrása, a rosszul értelmezett mélység vagy a távolság, vagy a szemkontaktusokkal kapcsolatos problémák. A szakemberek a szemek munkájára „vizuális feldolgozásra” hivatkozhatnak. A vizuális felfogás befolyásolhatja a bruttó és finom motoros készségeket, az olvasást és a matematikát.

A tanulási zavarok általános típusai

Diszlexia - Az olvasás nehézségei

  • Problémák olvasás, írás, helyesírás, beszéd

diszkalkulia - A matematikai nehézségek

  • A matematikai problémák, az idő megértése, a pénz használata

dysgraphia - Az írás nehézsége

  • Problémák a kézírással, a helyesírással, az ötletek szervezésével

Dyspraxia (szenzoros integrációs zavar) - A nehéz motoros készségek nehézségei

  • Problémák a kéz-szem koordinációval, az egyensúly, a kézi ügyességgel

Dysphasia / afázia - A nyelvi nehézségek

  • Problémák a beszélt nyelv megértése, a rossz olvasás megértése

Hallási feldolgozási zavar - A hangok közötti hallásbeli különbségek nehézségei

  • Az olvasás, a megértés, a nyelv problémái

Vizuális feldolgozási zavar - A vizuális információk értelmezésének nehézségei

  • Problémák az olvasással, matematikával, térképekkel, diagramokkal, szimbólumokkal, képekkel

Más zavarok, amelyek megnehezítik a tanulást

Az iskolai nehézségek nem mindig a tanulási fogyatékosságból erednek. A szorongás, a depresszió, a stresszes események, az érzelmi trauma és a koncentrációt befolyásoló egyéb állapotok több kihívást jelentenek. Ezenkívül az ADHD és az autizmus néha együtt jelentkezik, vagy összetévesztik a tanulási zavarokkal.

ADHD - A figyelemhiányos hiperaktivitási zavar (ADHD), bár nem tekinthető tanulási fogyatékosságnak, biztosan megzavarhatja a tanulást. Az ADHD-vel rendelkező gyerekek gyakran problémákkal küszködnek, maradnak összpontosítva, követik az utasításokat, megszervezték és befejezik a házi feladatokat.

Autizmus - Bizonyos akadémiai készségek elsajátítása nehézségekbe ütközhet az átfogó fejlődési rendellenességekből, mint például az autizmus és az Asperger-szindróma. Az autizmussal rendelkező betegek gondjai lehetnek a kommunikációban, a testbeszéd olvasásában, az alapvető készségek megismerésében, a barátok megszerzésében és a szemkontaktus kialakításában.

A tanulási zavarok reménye: Az agy megváltozhat

Hogyan segítik az agy megértését a tanulási zavar?

Telefonos analógia segítségével az agy hibás vezetése megzavarja a normál kommunikációs vonalakat, és megnehezíti az információk egyszerű feldolgozását. Ha a szolgáltatás a város bizonyos részén leállt, a telefonszolgáltató a kapcsolatok újracsatlakozásával javíthatja a problémát. Hasonlóképpen, a megfelelő tanulási körülmények között az agy képes újjáépíteni magát új idegi kapcsolatok kialakításával. Ezek az új kapcsolatok megkönnyítik az olyan ismereteket, mint az olvasás és az írás, ami nehéz volt a régi kapcsolatok használatával.

A tudomány nagy lépéseket tett az agy belső működésének megértésében, és egy fontos felfedezés, amely új reményt hoz a tanulási fogyatékosságra és a rendellenességekre, hívják neuroplaszticitás. A neuroplasticitás az agy természetes, egész életen át tartó változási képességére utal. Az élet során az agy képes új kapcsolatokat kialakítani és új agysejteket létrehozni a tapasztalat és a tanulás hatására. Ez a tudás úttörő új kezelésekhez vezetett a tanulási fogyatékossághoz, amelyek kihasználják az agy változásának képességét. Az innovatív programok, mint például az Arrowsmith program, stratégiai agyi gyakorlatokat használnak a gyenge kognitív területek azonosítására és megerősítésére. Például azoknak a gyerekeknek, akik nehezen különböztetik meg a különböző hangokat egy szóban, vannak olyan új számítógépes tanulási programok, amelyek lassítják a hangokat, hogy a gyerekek megértsék őket, és fokozatosan növeljék a megértésük sebességét.

Ezek a neuroplasztikussal kapcsolatos felfedezések remélhetik a tanulási zavarok mindegyikét, és a további kutatások további új kezelésekhez vezethetnek, amelyek a tanulási zavarok tényleges okaira irányulnak, ahelyett, hogy egyszerűen megoldást nyújtanak a gyengeségek kompenzálására.

A tanulási zavarok és rendellenességek diagnosztizálása és tesztelése

Amint már megtanulta, a tanulási fogyatékosság diagnosztizálása nem mindig könnyű. Ne feltételezzük, hogy tudja, mi a gyermeke problémája, még akkor is, ha a tünetek egyértelműek. Fontos, hogy a gyermekét szakképzett szakember végezze. Ez azt jelenti, hogy bíznod kell az ösztöneiben. Ha úgy gondolja, valami baj van, figyelj a bélre. Ha úgy érzi, hogy egy tanár vagy orvos minimálisra csökkenti az aggodalmait, kérjen egy második véleményt. Ne hagyd, hogy bárki megmondja neked, hogy „várj és nézd meg”, vagy „ne aggódj róla”, ha a gyermeked küzd. Függetlenül attól, hogy gyermeke problémái tanulási fogyatékosság miatt vannak-e, beavatkozásra van szükség. Nem tehetsz rosszul, ha megvizsgálod a problémát, és lépéseket tesznek.

Ne feledje, hogy valakinek, aki segíthet, időt és erőfeszítést igényelhet. Még a szakértők is összekeverik a tanulási fogyatékosságokat az ADHD-val és más viselkedési problémákkal. Lehet, hogy kicsit körülnézni kell, vagy egynél több szakembert is meg kell próbálnia. Addig is próbáljon türelmes lenni, és ne feledje, hogy nem mindig kap egyértelmű választ. Ne próbáljon túlságosan felzárkózni a gyermek rendellenességének címkéjének meghatározására. Hagyja ezt a szakembereknek. Ahelyett fókuszáljon olyan lépésekre, amelyeket a gyermek támogatására és a tünetek gyakorlati kezelésére fordíthat.

A tanulási zavarok diagnosztizálása és tesztelése

A tanulási fogyatékosság diagnosztizálása egy folyamat. Ez magában foglalja a képzett szakember által végzett tesztelést, előzményeket és megfigyeléseket. Fontos a jó hírű hivatkozás keresése. Kezdje a gyermek iskoláját, és ha nem tud segíteni, kérdezze meg biztosítótársaságát, orvosát, barátait és családját, aki sikeresen foglalkozott a tanulási zavarokkal.

A tanulók fogyatékosságának tesztelésére és diagnosztizálására alkalmas szakemberek típusai a következők:

  1. Klinikai pszichológusok
  2. Iskolai pszichológusok
  3. Gyermekpszichiáterek
  4. Oktatási pszichológusok
  5. Fejlődési pszichológusok
  6. neuropszichológus
  7. Psychometrist
  8. Foglalkozási terapeuta (érzékszervi zavarokat vizsgál, amelyek tanulási problémákhoz vezethetnek)
  9. Beszéd és nyelvterapeuta

Néha több szakember koordinálja a szolgáltatásokat csapatként, hogy pontos diagnózist szerezzen. Kérhetik a gyermek tanáraitól érkező hozzájárulást. Ezután ajánlásokat lehet tenni az iskolarendszeren belüli speciális oktatási szolgáltatásokra vagy beszédnyelv-terápiára. Egy nem állami iskola, amely a tanulási nehézségek kezelésére szakosodott, jó alternatíva lehet, ha az állami iskola nem működik. A nem állami iskolák listáját az Ön területéről keresse fel az állam oktatási osztályának honlapján.

Integráció, szekvenálás és absztrakció: Az agy működésének technikai feltételei

A szakmai tanulási zavarok szakértője utalhat az „integráció” fontosságára a tanuláshoz. Az integráció az agynak átadott információk megértését jelenti, és három lépést tartalmaz: szekvenálás, ami azt jelenti, hogy az információt a megfelelő sorrendben helyezzük el; absztrakció, amely az információt értelmezi; és a szervezet, amely az agy azon képességére utal, hogy az információt felhasználja a teljes gondolatok kialakítására.

A három lépés mindegyike fontos, és gyermeke gyengesége lehet egy vagy más területen, ami tanulási nehézségeket okoz. Például a matematikában fontos a szekvenálás (a dolgok rendbe vételének képessége) a szaporodás megszerzéséhez vagy a szaporodáshoz (valamint az ábécé vagy az év hónapjainak megtanulásához). Hasonlóképpen az absztrakció és a szervezés számos oktatási készség és képesség fontos része. Ha egy bizonyos agyi aktivitás nem történik meg helyesen, akkor egy akadályt hoz létre a tanulás számára.

Segítségnyújtás a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek számára

A tanulási fogyatékossággal kapcsolatban nem mindig könnyű tudni, mit kell csinálni, és hol találjanak segítséget. Természetesen fontos a szakemberek felé fordulni, akik pontosan meghatározhatják és diagnosztizálják a problémát. Azt is szeretné, ha gyermeke iskolájával együtt dolgozna a gyermeke számára, és szakosodott tudományos segítséget kap. De ne hagyja figyelmen kívül a saját szerepét. Jobb, mint bárki más, ismeri a gyermeket, ezért vegye fel a vezető szerepet a lehetőségek tanulmányozásában, az új kezelések és szolgáltatások megismerésében, valamint a gyermek oktatásának felügyeletében.

Ismerje meg a gyermek tanulási fogyatékosságának sajátosságait. Olvassa el és tanulja meg gyermeke tanulási fogyatékosságának típusát. Tudja meg, hogy a fogyatékosság hogyan befolyásolja a tanulási folyamatot és milyen kognitív készségeket vesz igénybe. Könnyebb a tanulási technikák értékelése, ha megérti, hogyan befolyásolja a tanulási fogyatékosság gyermekét.

Kutatási kezelések, szolgáltatások és új elméletek. A tanulási fogyatékosság típusának megismerésével együtt megtanulhatja a leghatékonyabb kezelési lehetőségeket. Ez segíthet gyermekének az iskolában történő elismerésében és otthon folytatott kezelésben.

Folytassa a kezelést és a szolgáltatásokat otthon. Még ha az iskola nem rendelkezik a gyermek tanulási fogyatékosságának optimális kezeléséhez szükséges erőforrásokkal, akkor ezeket a lehetőségeket otthon vagy terapeutával vagy oktatóval saját maga végezheti el.

A gyermek erősségeinek megőrzése. Annak ellenére, hogy a tanulási nehézségekkel küzdő gyerekek a tanulás egyik területén küzdenek, a másikban kiválóak lehetnek. Ügyeljen a gyermek érdekeire és szenvedélyeire. A tanulási zavarokkal küzdő gyermekek segítenek szenvedélyeik és erősségeik kialakításában, és valószínűleg segítenek a nehézségekkel küzdő területeken is.

Szociális és érzelmi készségek: Hogyan segíthetsz

A tanulási nehézségek rendkívül frusztrálóak lehetnek a gyermekek számára. Képzeld el, hogy nehézségekbe ütközik az összes barátod, akik könnyedén foglalkoznak, aggódva, hogy zavarba ejtő magad az osztály előtt, vagy azért, hogy kifejezd magad. A rendkívül fényes tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek számára a dolgok kétszeresen frusztrálóak lehetnek - ez nem szokatlan.

A tanulási nehézségekkel küzdő gyerekeknek nehézségeik vannak az érzéseik kifejeződésében, nyugtatásukban, és nem verbális jegyek olvasása másoktól. Ez nehézséget okozhat az osztályteremben és társaikkal. A jó hír az, hogy szülőként hatalmas hatással lehet ezeken a területeken. A szociális és érzelmi készségek a legmegfelelőbb indikátorok a gyerekek sikeréhez, és magukban foglalják a tanulási zavarokkal küzdő gyerekeket is. Az élethosszig tartó teljesítmény és a boldogság előrejelzésében mindent felülmúlnak, beleértve az akadémiai készségeket is.

A tanulási zavarok és azok kísérő akadémiai kihívásai alacsony önbecsüléshez, elszigeteltséghez és viselkedési problémákhoz vezethetnek, de nem kell. Ezeket a dolgokat ellensúlyozhatja egy erős támogatási rendszer létrehozásával a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek számára, és segít abban, hogy megtanulják kifejezni magukat, kezelni a frusztrációt és a kihívásokon keresztül dolgozni. Azáltal, hogy a gyermek növekedésére, mint személyre koncentrál, és nem csak az akadémiai eredményekre, akkor segíteni fog nekik, hogy megtanulják a jó érzelmi szokásokat, amelyek az élet minden szakaszában a sikert aratták.

Támogatás megtalálása a tanulási nehézségekkel küzdő gyermek segítésében

Minden gyermek lehet egyaránt izgalmas és fárasztó, de úgy tűnik, hogy a tanulási fogyatékossággal rendelkező gyermeke különösen nagy. Lehet, hogy némi csalódást tapasztal, hogy megpróbálja együtt dolgozni a gyermekével, és úgy tűnik, mintha felfelé haladna, ha nincs szüksége a szükséges információkra. Miután megtudta, mi a sajátos tanulási fogyatékosságuk, és hogyan befolyásolja a viselkedését, elkezdheti az iskolai és otthoni kihívások kezelését. Ha tudsz, győződj meg róla, hogy más szülőkkel is foglalkozol, akik hasonló kihívásokkal küzdenek, mert nagy tudásforrások és érzelmi támogatások lehetnek.

Ajánlott olvasás

LD alapismeretek - tartalmazza a gyakori figyelmeztető jeleket és tüneteket, hogyan kell reagálni, és tippeket a korai segítségért. (LD Online)

A tanulási zavarok típusai - áttekintés a tanulási zavarok típusairól és a mélyebb cikkekre mutató linkek. (Amerika tanulási fogyatékossági szövetsége)

Diszlexia alapjai - A diszlexia áttekintése, diagnosztizálása és a rendelkezésre álló kezelések. (Nemzetközi Diszlexia Alapítvány)

A diszgrafia megértése - Ismerje meg, hogy mi okozza, és milyen oktatási tevékenységek segíthetnek. (Nemzetközi Diszlexia Alapítvány)

Hallási feldolgozási zavar - Hogyan lehet felismerni, diagnosztizálni és segíteni a gyermeket. (KidsHealth)

Nonverbális tanulási zavarok - A gyakran elhanyagolt tanulási fogyatékosság áttekintése. (LD Online)

Szerzők: Gina Kemp, M. A., Melinda Smith, M.A. és Jeanne Segal, Ph.D. Utolsó frissítés: 2019. január.

Loading...

Népszerű Kategóriák